嘉良，6歲5個月，讀經有兩年了。昨天 《孟子》錄兩次，都是因為 實在憋不了，要上廁所了，兩次差不多都快要錄完了。換了大孩子肯定非常沮喪，可他跟沒事人一樣，照樣開開心心的玩。
包本是不容易的，但是它對于孩子的來說，不僅僅是一句不容易可以概括的。
首先，可以證明一點，孩子在記憶力上已經是出類拔萃，卓越不凡的。想一想，這個世界上有幾個人能把一本幾萬字的書從頭背到尾，幾乎一字不差的？背圓周率幾萬位就是基尼斯紀錄了，包本背誦可比背圓周率難多了。圓周率的背誦就0-9這10個數字的組合而已，這個組合是也就是10的幾萬次方的概率，而一本《學庸論語》可是幾萬個漢字抽出1200多個字組成1萬8千字的組合，那概率就是1.8萬的幾萬次方。這是何等的記憶力，能包本背下一本，說明他的腦神經是多少的發達！ 依目前的情況來看，能夠包本背誦的全世界可能都不會超過一千人。你的孩子包本一本下來，那記憶力就是60億人中的幾百個。這能不值得贊嘆嗎？這是第一個了不起。
有人說，背圓周率是沒有理解的，而背書是有理解的，背書比背圓周率容易。這個問題正好起出第二個了不起。
一個幾歲的孩子背書是沒有理解的，小孩子不懂得這些字的意思，這樣的背誦是完全的右腦記憶。大家知道右腦是被譽為沉睡的巨人，它的能力巨大，僅從記憶力能力方面來說就是左腦的100萬倍。孩子通過不理解的背書，已經開發出來了右腦的能力，孩子右腦所掌控的藝術力和創造力也被同時被調動出來。小孩子的這種有口無心的背誦，用佛家的觀點來看，就是放下了分別智，開啟了根本智，智慧就慢慢打開。這就是真空妙有，能生萬法。他不懂，不懂是什么意思就是真空，能滔滔不絕背下幾萬字，以致將來的潛移默化，運用自然就是妙有。這是第二個了不起。
第三，孩子通過包本背誦的訓練，已經找到了一條最平實最可靠的學習方法，就是重復。包本背下第一本書《學庸論語》，一個資質一般的孩子大概要反復讀誦500遍左右。沒有秘訣，只有重復。這個方法可以應用到任何能力的學習，比如鋼琴、書法、武術，都是通過反復練習掌握的。有科學家做過調查，從不會到卓越，只是通過反復再反復的訓練，訓練1萬小時就可以達到的。而能重復是非常不容易的，要克服人類學習過程中最大的障礙——單調無味。絕大多人都倒在這一步，認為自己已經會了，不愿意重復，而使那項技能在他身上只是鴨背上潑水，雁過無痕。
所以能包本的孩子克服了人類學習過程中最大的困難單調乏味，并且從乏味中品出來真昧。有了這個經歷，再學其它的學問有何困難。這是何等的了不起。
第四，他們背的不是無意義的圓周率，他們背的是圣賢的對話，是宇宙人生的大道。經典所能給予孩子一生的指導，告訴他哪些是必須要遵循的原則，哪些是對的哪些是錯的，告訴他思考的方法，做事的步驟等等這些人生的智慧。這是何等的財富？最重要的是他面對的是圣賢的心靈，無限的高遠與寬廣，是我們無法企及的。
有人說，不理解背了有什么意義？一個從小背了經典的孩子，和一個沒有背經典的孩子，到13歲之后，兩個孩子同時看注解，請問哪個更容易理解，哪個體悟的更深？他們無非就是差講解這一步而已，背了再理解，理解是小菜一碟，不背想理解，是難上加難。理解與背相比較孰難孰易？君子先難而后獲。猶太人為什么那么厲害？他們與眾不同的地方就在于他們的孩子3歲開始就要背《圣經》！“不理解背了有什么用”這是個問了近一百年的假問題，以后不要再問下去了，否則會禍害子孫的。該背的年齡不背，錯過永不再來！
今天嘉良一股做氣拿下《孟子》，3萬8千字只錯了5處，非常不錯！贊嘆一下！特書此文紀念一下這第十個來得不易的包本。 |
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